孩子的性教育和性发育

 

人从出生后,就有了性别的差异。婴儿的衣着,与婴儿的谈话,以及对婴儿行为的要求等,都包含了性别差异的社会化进程。性身份在3岁前已确立,到3岁之后,随着语言技能的发育、思维能力的发展和情感的日趋复杂化,儿童在家庭和周围世界里逐渐意识到自己的性身份。因此,儿童性教育应从新生儿期就开始。2~4岁是性教育的关键时期,这时期性教育的好坏,是成人性成熟的最早的基础。

婴儿有没有性意识

有时我们可以看到几个月的男婴会在哺乳时出现阴茎的自发性勃起,随着吮吸频率的增快,婴儿面色涨红,全身肌肉有节律地收缩,随之出现一种满足后的松弛。整个过程类似于成人的性兴奋过程。也有报道说,女婴也有类似性反应的阴部分泌液增多和阴道节律性收缩。至于七八个月的婴儿摸弄生殖器,做一些夹腿的动作,则更是司空见惯的事了。

上述事实说明,婴儿是有性意识的。

儿童有没有性体验

有一个家长写信问心理咨询医生,他有一个活泼可爱的女儿,今年4岁,可不知从什么时候起,她形成了一个怪异的习惯,令人捉摸不透。她总喜欢用自己的阴部与床头或别的类似物体磨擦,在磨擦之后,她脸色胀红,眼光发直。难道一个4岁的小女孩也有性欲吗?

医生告诉他,这涉及如何看待儿童性欲的问题。在其他家庭也有类似情况发生。

我们应该懂得,心理发展是连续的,作为性兴奋区的身体某些性器官的功用,在青春期前不是不存在,而是潜在的,只要环境中具备适宜的刺激,便可诱发出这一功能。儿童偶然的经历,可诱发身体兴奋区的感觉,继而引向追求这种快感。从本质上来说,儿童的性游戏,不同于成人的性欲,儿童可接受外界的性信息或性刺激,但不能在内心深处理解它和意识它。

儿童的性游戏多数以非性欲为目的,如娱乐和交友等。因此,看待儿童的性活动,既不能视而不见,也不能过分夸大,要立足于教育,帮助儿童顺利发展成长。

如何对待孩子的性活动

孩子的性活动是无意识的、不稳定的,甚至是盲目的。应采取巧妙的教育方式加以纠正:

(1)应丰富孩子的生活,使之多样化、趣味化,培养孩子的各种爱好,使孩子把心思和精力都用在他所感兴趣的活动上,如绘图、玩智力游戏等。

(2)尽量减少环境中诱发性活动的刺激,父母自己行为应检点。孩子的内衣内裤应宽松些,不要让孩子从事有可能刺激性感区的活动,如爬树、抱枕头等。

(3)对于年龄较大的儿童,父母可适当地传授一些性的常识,在平时的谈话中要多加引导,可运用比喻、讲故事等方式来说明男女方面的事情。

(4)如果孩子确实克服不了这种不良习惯,影响了正常生活,家长应与医生联系,共同查找根源,消除隐患。

儿童“性蕾期”的特点

3岁左右的孩子,已处于一个特殊的性心理发展阶段,心理学上称之为“性蕾期”。如果父母在这个阶段教育不当,可使孩子的性心理发展受到挫折,影响深远。

在“性蕾期”幼儿的性心理可具有以下几个特点。

性好奇。当幼儿开始意识到有男女性别的不同之后,可能会产生好奇心,很想看看异性的生殖器究竟什么样。如果父母发现自己的孩子有这种情况,不应打骂孩子。否则,女孩会因而产生“性罪恶”观念,成年后易出现性冷淡,男孩会因而产生逆反心理,成年后易出现“窥阴癖”。

性骄傲。当男孩发现自己有一个“小鸡鸡”而女孩没有时,有些男孩会有意在大人面前“炫耀”,如在亲友面前把小便浇得高高的,以显示自己有个“小鸡鸡”。家长如果发现孩子有这种行为,不要打骂,如果处理不当,孩子的逆反心理潜抑下来,成年后易出现“露阴癖”。

幼儿手淫。3岁左右的孩子往往开始对自己的生殖器产生很大的兴趣,并可从玩弄生殖器中获得快感,造成手淫习惯。如果父母发现自己的孩子有这种不良习惯,既不要惊慌失措,也不要打骂指责。这样做,往往非但无益,反而有害,会使孩子因心理受到打击而产生“性罪恶”观念,成年后的阳痿或性冷淡常与此有关。

性别认同。3岁左右的孩子,父母应明确告诉男孩,长大后是男人,和爸爸一样,处处要向爸爸学习。同样,父母应明确告诉女孩,长大后是女人,处处要向妈妈学习。父亲或母亲切忌按照自己的愿望,把男孩打扮成女孩样,把女孩打扮成男孩样。如果父母处理不当,可使孩子出现性别认同混乱,成年后易出现同性恋、异装癖、易性癖。

如何回答儿童的性提问

对于儿童的性提问,家长因势利导,要做到以下几点。

(l)父母应采取自然、温和的态度,坦诚回答,不要欺骗,也不要详细回答。

(2)父母应用科学名词解释男女的生殖器,并告诉他们如何保护它,不能随便玩弄。

(3)回答应该坚决、果断、明了。不要引申,不要联想。

(4)父母应轻描淡写地回答,不要不好意思,不要有神秘感。

 
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